伝承遊びに学ぶ生きる知恵シリーズ
「折り紙」再発見！！
再発見するためのステップ
step 1 折り紙を折ってみよう ・大・中・小で鶴を折る
step2 不自由な手で折る
step3 教える、教えられる体験を通して考える
・閉眼している人に「鶴」を折ってもらう。
・「鶴」を閉眼で折る。
ディスカッション ： 「折り紙」は心身にいい活動か
高次脳機能と「折り紙」 視覚情報の統合
①高次脳機能障害の多くは視覚情報の不足や情報の偏りによる認知の問題を抱えている。
前頭前野
②霊長類の脳を特徴づけている。
③行動の統合的な制御を司っている。
④脳全体から情報が前頭前野に集約されていることがわかってきている
⑤情報は 視覚・聴覚・運動感覚などの外界の変化や状況をまとめたもの
自己の情動・欲求 意識の状態 やる気
⑥前頭前野の働きは集約された情報から目的に合わせて情報を選択して処理することと考えられている。
前頭前野が損傷されると 感覚や運動に障害はおこらないが周囲に対して適正な注意が払えなかったり無関心あるいは無意欲となったりまた意味もなく反応したり脈絡のなく行動したりいったん始めた動作をいつまでも繰り返すなどの例が報告されています。
ルリアの理論
企画→ 行動の調整 → 行動結果の確認 → 行動結果と企画の照合 → 行動の調整
細胞レベルの研究では 前頭前野のどの細胞がどのプロセスで活動しているかがわかってきている。
参考図書 ブレインサイエンスシリーズ １７ 脳と運動 アクションを実行させる脳 第２版,2009
丹治順 著 共立出版 ｐｐ１５０～ｐｐ１７２